Техника моего рабочего места

На постоянном домашнем рабочем месте у меня накапливалось количество техники. Необходимость смены места жительства вынуждает его минимизировать. Сейчас для меня вполне достаточным является использование ноутбука, планшета и смартфона. Дополнительными являются жесткий диск, фотоаппарат и флешка.

Отпала необходимость в сканере, поскольку фото любого текста или изображения можно сделать фотоаппаратом, планшетом или смартфоном, причем еще и с возможностью передачи в ноутбук через интернет.

В интернет попадаю где угодно через планшет и смартфон (мобильный вариант), а там, где есть Wi-Fi, возникает возможность работать в интернете еще и через ноутбук.

Прекрасная иллюстрация к теме нашего вебинара http://www.adme.ru/tvorchestvo-dizajn/kak-izmenilsya-rabochij-stol-za-34-goda-784860/

Как изменился рабочий стол за 34 года Захватывающая работа команды Лаборатории инноваций Гарвардского университета. ADME.RU

Вебинар 1410е на тему, какие знания и умения по модели "Образование 3" прирастили в октябре?

"Образование 3" - модель саморазвития взрослых учащихся в сетевом сотрудничестве. Если под целями саморазвития понимать широкий спектр моих интересов, то главное сейчас для нас с женой – найти доступное по цене, но достаточно удобное жилище, чтобы пережить в Одессе период волнений у нас дома в Донецке. И сетевое сотрудничество нынче самый рациональный способ поиска жилья. Вот именно в октябре я и стал осваивать в этом направлении новые знания и умения. Узнал, в частности, что искать целесообразно предложения напрямую от хозяев, потому что взаимодействие с агентствами имеет много минусов: комиссию, договор, залог …

Когда-то в 89-90 гг., теперь это уже давно, на семинарах и играх Г.П. я осознал, насколько ключевым фактором является обучение в процессе повышения качества населения, качества социума, и решил, что должен конструктивно участвовать в этом процессе. Стал собирать вокруг себя единомышленников, с которыми мы создали несколько образовательных структур. Но сегодняшние возможности Интернет колоссально расширили образовательную сферу. Очень хочется донести до многих информацию об этих возможностях и помочь ими воспользоваться. Для этого мы сами стремимся учиться, и наше счастье в том, что в нашем сообществе собирается все больше людей, в сетевом сотрудничестве с которыми учиться легче.

Удивительный все-таки человек Владимир Владимирович Анненков!

28 октября 2014 он написал в нашем сообществе обращение: «Одесситы, кто примет семью из Донецкой области?»

Владимир Михайлович Богатырёв, семидесятилетие которого отметили в августе, после операции в одесской больнице (https://www.facebook.com/vladimir.bogatyrov/posts/10202814082690176), пишет : "главное сейчас для нас с женой – найти доступное по цене, но достаточно удобное жилище, чтобы безопасно пережить в Одессе период волнений у нас дома в Донецке".

Вот фрагмент, характеризующий человека: "Когда-то в 89-90 гг... на семинарах и играх Г.П.Щедровицкого я осознал, насколько ключевым фактором является обучение в процессе повышения качества населения, качества социума, и решил, что должен конструктивно участвовать в этом процессе. Стал собирать вокруг себя единомышленников, с которыми мы создали несколько образовательных структур. Но сегодняшние возможности Интернет колоссально расширили образовательную сферу. Очень хочется донести до многих информацию об этих возможностях и помочь ими воспользоваться. Для этого мы сами стремимся учиться, и наше счастье в том, что в нашем сообществе собирается все больше людей, в сетевом сотрудничестве с которыми учиться легче" (https://www.facebook.com/events/877945858884656/permalink/877945865551322/?comment_id=878285948850647&offset=0&total_comments=9).

Имеющие возможность приютить, пригласите В.М.Богатырёва mailto:vmb@ukr.net Отправлено 28.10.2014-6.30

Николаю Федорцу - https://www.facebook.com/nicolai.fedorets

Валерию Давыдову - https://www.facebook.com/profile.php?id=100001578592800

Надежде Бедикян - https://www.facebook.com/viter9

Савелию Валентину - https://www.facebook.com/savelii.valentin

Вере Таран - https://www.facebook.com/vera.taran.71

Евгению Дьяконову - https://www.facebook.com/evgeniy625

Екатерине Андреевой - https://www.facebook.com/ukrconsalt.n

Я в ответ написал ему: Спасибо, дорогой Владимир Владимирович, за такую неожиданную поддержку с обращением о возможности нас приютить! Честно сказать, я совсем не ожидал такого поворота в нашем сетевом общении. Одновременно обрадовался и смутился. Сказывается многолетняя привычка самостоятельно преодолевать трудности. Неловко как-то взывать к кому-либо за помощью. И в то же время, я очень рад тому, что судьба меня свела с Вами - человеком, который восхитительно изобретателен, способен находить все новые и новые аспекты повышения эффективности нашего сетевого сотрудничества. Еще раз большое Вам спасибо!

К великому сожалению, пришлось покинуть (очень надеюсь, что временно) место, где мне всегда приятно встречать гостей, размещать их в нашем немаленьком доме, прогуливаться, показывая местные достопримечательности, о которых я писал http://voznesenka.blogspot.com/p/blog-page_16.html

И вот мы сами оказались в таком положении, когда очень хочется воспользоваться советами коллег, гораздо лучше, чем я, ориентирующихся в Одессе с ее многочисленными возможностями приветливо относиться к приезжающим сюда людям. Но именно Владимир Владимирович придумал способ обращения за советом к коллегам, с которыми он дружит и общается в сети. Восхищаюсь!

Вебинар 1410d по проблеме самоорганизации учащегося для повседневной учёбы без отрыва от ...

Современные ИКТ открыли массу новых возможностей в помощь самоорганизации развивающейся личности. Но чтобы реализовать эти возможности человеку приходится бороться с былыми привычками.

C восхищением читаю об умении "противостоять бурному потоку внешних воздействий, о необходимой для этого немалой силе воли, о навыках скульптора, представляющего желанный образ и отсекающего лишнее". Сам же, подобно тому, как это делает Раиса Николаевна Шпакова, использую листик блокнота, где расписаны мероприятия, работы, задачи которые надо решить и выполнить. Как и В.В.Анненков, предпочитаю дистанционный конструктив личному пассивному слушанию.

Теперь о предложении "сделать дежурных по вебинарам". Видя, как аккуратно и четко руководит вебинарами Владимир Владимирович Анненков, сомневаюсь, что кто-то другой сможет его заменить в роли "куратора недельного вебинара". Предлагаю вернуться к этой идее после того, как расширится состав участников еженедельного общения. Хорошо, что в сообществе уже числится 73 участника, но ведь они пока только присматриваются…

Вебинар 1410с о работе с информацией в цикле ПОСРЕДНИК

О моей работе на этой неделе с информацией: все-таки не удалось жестко соблюдать цикл от проектирования (или Поиска?) до информирования и конструирования нового.

Проектировал искать ответы на вопрос "Что делать?" близким мне группам переселенцам из опасной зоны.

Отбирал информацию из сети, беседовал с коллегами и знакомыми.

Сохранял ее в соответствующих папках в компьютере.

Рефлексировать в одиночку не очень получалось, нашел собеседника среди виртуальных друзей и переписывался.

Накапливается много информации. К оптимизму побуждают слова мудрых людей о том, что именно сейчас настало время попробовать в жизни что-то новое. Терять все равно нечего. Сегодня стоит десять завтра. Нужно решительно использовать все свои силы на новых возможностях.

Дело за малым – сконструировать план действий.

Приросло ли за эту неделю моё личное знание в поисках ответов на вопрос что делать?":

а) деятелям науки и образования, в том числе пенсионного возраста при переселении вузов в другие города или, что еще хуже, закрытии вузов? Мой ответ: прирос перечень проблем и понимание растерянности, в которой находятся коллеги, которые так недавно были еще весьма активными.

б) студентам, не знающим, где и как продолжить свое обучение? Мой ответ: приросло понимание актуальности и дефицитности общения студентов с мудрыми наставниками, а не только с зазывалами и их рекламными текстами. в) предпринимателям, вынужденным сменить региональную привязанность своего бизнеса, в том числе образовательного, и задуматься о новых бизнес-проектах? Мой ответ: вижу, что созданные в мирное время структуры и программы поддержки предпринимателей пока не предлагают свою помощь по вхождению активных людей в новые для них бизнес-пространства.

г) молодым членам наших семей, ищущим жилище и занятость в новых местах. Мой ответ: к сожалению, становится все более очевидным, что никто и нигде не рад приезду тех, кто удрал от войны, поскольку не знают, что с ними делать.

Вебинар 1409c

В Википедии пишут: "ключевой вопрос - чему учить". В нашем же случае - "чему учиться?" Задачи дидактики: описание и объяснение процесса обучения и условий его реализации; разработка более современных процессов обучения; организация учебного процесса; новые обучающие системы; новые технологии обучения. "Автодидактика - Самообучение - целенаправленная, систематичная, самостоятельная и независимая деятельность человека по усвоению знаний, развитию представлений, формулировке понятий и категорий, выработке умений и навыков. Независимость в автодидактике - способность определять и выбирать цели, принципы, содержание, методы и средства обучения и реализовывать их без принуждения или побуждения извне." 1. КТО? В модели "Образование 3", конечно, сам учащийся определяет, чему хотел бы учиться. Мне же, стремящемуся всех увлечь идеей иновационного развития домохозяйств, очень хочется, чтобы каждый член семьи занимался саморазвитием с учетом общей семейной цели, координировал тематику изучаемого материала с другими членами семьи, чтобы вместе максимально полно перекрыть весь необходиый семье диапазон знаний, умений и навыков. Но и это не все. Считаю, что неоценима роль наставника, которого должна найти семья, стремящаяся строить свое домохозяйство в инновационном русле. Таким образом, я хочу содействовать эффективному использованию опыта и мудрости ученых и изобретателей, вошедших в период третьего возраста и очень часто, к великому сожалению, ощущающих свою ненужность. Очень важно, чтобы их советы оказались для семей нужными, результативными, эффективными, а для наставников приносили не только моральное удовлетворение, но и материальное вознаграждение. Мудрый наставник поможет учащемуся и в переводе нечетких организационных противоречий в практические задачи (по соответствующей методике Г.С.Альтшуллера), выборе принципов, содержания, методов и средств самообучения. 2. ГДЕ? Безусловно, в интернете с его трансграничными возможностями! Именно здесь должна состояться встреча семьи и учащегося с одним или несколькими наставниками, должны быть согласованы условия и способы их партнерства, здесь же есть все и для материального вознаграждения наставника. В интернете же находится и передается имеющееся методическое обеспечение персональной образовательной среды. 3. КАК? Найдя и выбрав нужные для себя дистанционные курсы, учащийся непременно должен так построить свое изучение этих курсов, чтобы с их помощью решить практические задачи, стоящие перед домохозяйством. Но ведь могут быть случаи, когда не существует нужного для учащегося курса. В этом случае, очень хотелось бы, чтобы наступили времена, когда семья или сам учащийся будут формулировать и оплачивать заказы к дистанционным разработчикам необходимых курсов. Так возникнет рынок услуг по созданию дистанционных курсов на заказ.

Вебинар 1409а и моё понимание проблемы недели о самоопределении учащихся

Мне показалось, что мой текст, размещенный на прошлой неделе, был стерт. Поэтому на всякий случай повторяю его. 1. К сожалению, мы уже свыклись с тем, что для некоторых нормой стала учеба «для корочки». Даже более чем двадцатилетний период жизни в новых социально-экономических условиях не только не вылечил эту болезнь, но и породил не виданных прежде носителей купленных дипломов, вплоть до (о ужас) докторов наук. В нашей модели «Образование 3» этого не должно быть и не будет. Совсем другие мотивации побуждают учиться нашего взрослого учащегося, имеющего порой не один, а несколько дипломов. 2. Думаю, что сегодня можно учиться везде, пока в руках сможешь держать мобильный смартфон, планшет … Причем учиться "коннективистски", настроив персональную сеть на сбор нового от "друзей", и "в сотрудничестве", «во взаимовыгодном партнерстве» - в диалогах и совместных проектах, нацеленных на полезный результат. При этом очень хорошо, а чаще всего просто необходимо, если удается организовать диалог поколений в семье. 3. Как эффективнее учиться? Убежден, что эффект достигается при деятельностном подходе к обучению, когда ученик вместе с наставником (партнеры) выбирают реальное «больное место» из жизни самого ученика, формулируют посильную задачу, в итоге создают не только реальный проект, но и продукт. Нужно сделать все, чтобы побороть основной недостаток нынешнего вузовского обучения, после которого выпускники по выходу из университета чаще всего совершенно не подготовлены к жизни в «реальном мире», если можно так выразиться. Наш учащийся - архитектор и строитель, проектировщик и созидатель, умеющий творить "в сотрудничестве" - в диалогах и совместных проектах, нацеленных на полезный результат. Источники по теме: 1. Хороший текст о мотивации учебной и педагогической деятельности см. на http://www.rae.ru/monographs/77-2804 2. Бугайчук Константин https://www.facebook.com/klbugaychuk в своем блоге http://bugaychuk.blogspot.com/2013/05/blog-post.html разместил «17 советов как мотивировать взрослых учащихся»

Вебинар 1409b

Вебинар 7-14 сентября посвящён ПОС саморазвития в Глобальной Единой Образовательной Среде (ГЕОС). Решил высказаться об актуальности темы "Проблемы образовательной среды в нестабильном мире", которая для многих людей в моем городе, области и моем окружении возникла с началом войны. Совсем недавно многие деятели образования относились к дистанционному способу обучения как к чему-то неполноценному и недостойному официального признания. Но вот случилась беда, и многие школы и вузы стали заявлять о переходе на дистанционное обучение, не будучи к этому подготовленными ни методически, ни кадрово. Нет разработанных дистанционных курсов, преподаватели не готовы, поскольку не имеют не то что опыта каждодневной работы в интернете, но зачастую своего персонального компьютера. А вот у тех, кого вполне можно считать продвинутым пользователем интернета и участником сетевого общения другие проблемы. Как и где начать новую жизнь, ибо жить в возникших из-за войны условиях нет ни сил, ни желания, ни безопасности, ни перспективы? Чем же теперь заниматься, как и чем зарабатывать на жизнь, с кем и какие бизнес-проекты начинать? Кто из сетевых "друзей" захочет и сможет предложить варианты взаимовыгодного партнерства, дающего шанс для заработка кому-то дополнительного к пенсии, а кому-то и основного? Как использовать сетевое образовательное сотрудничество для генерирования идей и реализации проектов? Может быть, школы и вузы захотят заказать "продвинутым" разработку дистанционных курсов по всем дисциплинам своих учебных планов? Но ведь это непременно натолкнется на отсутствие финансирования, на сопротивление штатного преподавательского состава... Хочется верить, что персональная образовательная среда (ПОС) саморазвития, которую надо бы проектировать и выстраивать в ГЕОС, учитывая реальную нестабильность мира, в котором мы живем, должна помогать находить ответы и на такие непростые вопросы, возникающие в жесткие периоды нестабильности. О вовлечении интересных людей в наше сообщество. Нашел в интернете Любовь Сгонник (http://сгонник.рф) - интересного человека, имеющего опыт организации саморазвития детей, который вполне может пригодиться и для взрослых. Пригласил ее заглянуть на страничку нашего сообщества с надеждой, что ей понравится наша компания.